สรุปการศึกษาที่เลือกทั้งหมดเกี่ยวกับการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็กมีความสัมพันธ์เชิงบวกและความสัมพันธ์ที่คล้ายคลึงกันกับผลกระทบของปัจจัยพื้นฐานที่แตกต่างกัน อายุ SES ขนาดตัวอย่าง และวิธีการรวบรวมข้อมูล การศึกษายังได้รับผลกระทบมากที่สุดตามอายุและขนาดตัวอย่าง และ ความนับถือ แสดงผลอย่างมากต่อผลลัพธ์โดยรวมโดยมีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในค่าที่เกี่ยวข้อง การเห็นคุณค่าในตนเองเป็นหนึ่งในหัวข้อพื้นฐานของการศึกษาทางจิตวิทยา เนื่องจากมาสโลว์จัดหมวดหมู่ว่าเป็นสิ่งจำเป็นพื้นฐานประการที่สี่ของธรรมชาติมนุษย์สำหรับความต้องการและแรงจูงใจ รองลงมาจากสรีรวิทยา ความปลอดภัย และความรัก เขาอธิบายความนับถือตนเองของแต่ละบุคคลว่าเป็นความปรารถนาที่จะได้รับความเคารพและการยอมรับต่อจากนั้น ในด้านจิตวิทยา ความนับถือตนเองเริ่มถูกมองว่าเป็น นักจิตวิทยาจำนวนมากได้ให้คำจำกัดความและถกเถียงกันถึงนิยามของการเห็นคุณค่าในตนเอง แต่ไม่มีการกำหนดมุมมองที่เหมือนกัน นักจิตวิทยาหลายคนได้ให้คำจำกัดความของการเห็นคุณค่าในตนเอง และวิธีการตรวจสอบการประเมินคุณค่าในตนเองอย่างเป็นกลาง